• Je geeft een pitch van 45–60 sec met voorbeeld of demo.
• Je verzamelt gerichte feedback (aan de hand van criteria).
• Je rondt af met een reflectie en certificaatmoment.

Inspiratieverhaal — “Noor en de 60 seconden die alles veranderden”

Noor houdt van tekenen. In Les 5 bedacht ze Poster Pals: vrolijke mini-posters met motiverende teksten voor kinderkamers en klaslokalen. In Les 6 maakte ze haar klant scherp: leerkrachten en ouders die iets moois aan de muur willen dat kinderen motiveert. In Les 8 koos ze een eerlijke prijs. In Les 9 oefende ze haar pitch. Vandaag is de markt op school — en Noor is zenuwachtig.

De gymzaal ruikt naar houten banken en vers getapete lijnen. Tafels met zelfgemaakte spulletjes staan in rijen. Noor zet haar bak met posters neer en plakt een kleine kaart op haar tafel: “Word elke dag een beetje beter”. Ze voelt haar hart tikken in haar keel. “Wat als niemand blijft staan?” fluistert ze.

Haar mentor komt langs. “Weet je nog de vijf blokjes?” zegt hij zacht. Noor knikt: Hook – Probleem – Oplossing – Voordeel – CTA. Hij glimlacht. “Laat ze zien wat zij winnen.”

De eerste ouder loopt voorbij, kijkt een seconde en wil alweer door. Noor ademt in (Les 7), lacht en zegt rustig: “Mag ik u iets vragen? Zou u willen dat kinderen zich fijner kunnen concentreren?” De ouder blijft staan. Hook. Noor wijst naar een poster met zachte kleuren. “Veel kinderen vergeten tijdens het werk even rustig adem te halen. Ik maak posters met korte, positieve zinnen. Leerkrachten hangen ze op, en kinderen weten weer wat ze kunnen doen.” Oplossing.

Ze pakt een voorbeeld en zet het rechtop met een mini-standaardje. “Het helpt kinderen ongeveer in één blik te weten wat ze kunnen doen: ademhalen, opnieuw proberen, even pauze. Dat geeft rust in de klas.” Voordeel. De ouder knikt. Noor sluit af: “Ik heb vier sets; u kunt nu een set kiezen die bij uw kind of klas past.” CTA.

“Wat kost het?” vraagt de ouder. Noor antwoordt rustig: “€3,50 per poster of 4 voor €12. Ik print op dik papier en lamineer als u dat wilt.” Ze houdt één tel pauze (Les 9). “Zal ik een setje samenstellen?”

Vijftig minuten later heeft Noor al twaalf posters verkocht. Niet omdat ze het hardste praat, maar omdat ze duidelijk vertelt wat haar idee oplevert. Toch gaat het niet altijd soepel. Een leerkracht fronst haar wenkbrauwen: “Heb je ook iets met rekenen? Mijn groep vindt tafels lastig.” Noor aarzelt, maar pakt haar notitie. “Mag ik vragen: welk moment op de dag is het lastigst?” Mini-interview (Les 6). “Na de pauze,” zegt de juf. Noor schrijft: “Nieuwe poster: ‘Tafeltoppers – even 2 sommen, dan door!’” Ze laat een lege mock-up zien. “Als u wilt, maak ik een versie met uw klasnaam.” Uniek & bewijs.

Even later komt een jongen met zijn moeder. “Ik wil er ook één,” zegt hij, “maar niet te roze.” Noor schuift een set met blauwtinten naar voren. “Kies je kleur. Wil je een zin die jou helpt?” De jongen kiest: “Ik begin gewoon”. Noor tekent ter plekke een klein icoontje van een startknop. “Zo voelt het net een game-start.” De jongen lacht. Verhaal + voorbeeld = verbinding.

Aan het einde van de markt telt Noor haar muntjes. Ze heeft meer verkocht dan ze durfde dromen. Maar wat ze meeneemt, is nog waardevoller: ze leerde luisteren, kort vertellen en eindigen met een uitnodiging. In haar schrift schrijft ze: “Presenteren is niet roepen wat ik maak, maar laten voelen wat zij winnen. En dan vriendelijk vragen: ‘Zullen we beginnen?’”

• 5 min – Set-up & warming-up
• 15–25 min – Pitches & demo’s (om de beurt)
• 10 min – Q&A (2 vragen per pitch)
• 10 min – Feedback invullen & uitwisselen
• 5–10 min – Reflectie & certificaat

• Hook (5s): korte vraag of feit.
• Probleem (10s): wat is lastig voor jouw klant?
• Oplossing (15s): wat maak/doe jij precies?
• Voordeel (15s): tijd/gemak/plezier/geld.
• CTA (5s): “Wil je bestellen/afspreken/kijken?”

• Product/sample klaar of foto’s bij de hand.
• Spiekkaart met 5 onderdelen (hook → CTA).
• Rustige plek en duidelijke stem.
• Tijd: 45–60 sec (zet desnoods een timer).

• Prijs? “Mijn prijs is € ___ omdat …”
• Levertijd? “Ik lever binnen ___ dagen.”
• Waarom jij? “Ik werk netjes/snel/op maat.”
• Materiaal/veiligheid? “Ik gebruik ___ en overleg met thuis/school.”

• Wat ging het beste in je presentatie? Waarom?
• Wat wil je nog verbeteren voor de volgende keer?
• Wat is je eerstvolgende stap met jouw idee?

Stap 1: Klik hieronder op Les afronden om deze les te voltooien.

Stap 2: Na afronden verschijnt je certificaat (of in de cursusoverzichtspagina).

Quote: “Kleine stappen, grote groei.”